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【例1】19世纪世界博览会后英法技术教育的变革催生了其新一轮的科技创新的繁荣，20世纪苏联综合技术教育的普及为其成为科技强国奠定了坚实的基础，20世纪五六十年代日本的“技术立国”及中小学的技术与家政教育以及产业教育等一起，使日本从第二次世界大战的废墟上爬了起来，并实现了经济振兴和科技崛起。而上世纪60年代末韩国推进中小学技术课程开设的“总统令”，实现了教育的现代性改造，与成就“亚洲四小龙”的梦想形成了某种特定的契合。对这段文字概括最准确的是：

A. 世界博览会会对世界具有深远的影响

B. 技术教育有利于经济发展和科技进步

C. 国家的强盛有赖于对科技创新的重视

D. 实现“中国梦”需改革当前教育制度

安徽农商行招聘网解析：题干问“对这段文字概括最准确的是”，这种问法就属于主旨观点题。我们来分析下题干：第一句讲述了英法技术教育的变革催生了其新一轮的科技创新的繁荣和苏联综合技术教育的普及为其成为科技强国以及日本的家政教育和及科技之间的的关系，第二句讲述了韩国的技术教育课程对其实现梦想的作用。因此，我们可以得知，文段当中反复谈及的词语是“技术教育”和“科技”，所以“技术教育”和“科技”就是高频词，他们之间的关系是技术教育促进了科技的发展。观察选项，只有B选项谈到了高频词以及二者之间的关系，B为正确答案。A属于非重点内容，在原文当中提及但不是文段重点。C没有提及技术教育和科技之间的关系，排除，D无关项。

我们再来分析一道题目：

【例2】中外实践表明许多重大问题的解决或制度创新都是“逼出来的”今天面临的许多问题，正在倒逼我们做出重大的决策，如经济运行出现了“四降一升”问题，即经济增速下降、工业品价格下降、实体企业盈利下降、财政收入增幅下降、经济风险发生概率上升，这些问题产生的原因，主要不是周期性的，而是结构性的，经济结构问题特别是创新能力问题成了新发展阶段决胜的关键因素。我们别无选择，唯有推进结构性改革，才能再次“化危为机”。

上述材料意在说明：

A.制度的创新都是“逼出来的”

B.新发展阶段决胜的关键是创新

C.推进结构性改革实属无奈之举

D.发展问题倒逼结构性改革推进

安徽农商行招聘网解析：这道题的正确答案是D。我们来分析一下题目。文段首句提出重大问题的解决都是逼出来的，接着说到今天面临的重大问题正在逼着我们进步，接下来进行举例论证，所以这里强调的高频词是“倒逼”。最后谈及问题产生的原因是“结构性的”，唯有推进结构性改革，才能再次“化危为机”。作者强调的高频词是“结构性改革”。综上所述，作者强调两个高频词“倒逼”和“结构性改革”，而且论证了二者之间关系发展问题倒逼结构性改革推进，D正确。A、C不全面，没有提及和结构化改革之间关系，排除。B无关，原文没有提及。

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